浅谈说课在职业本科教学中的应用——以“深度学习”课程为例
作者：樊晓唯,蒋林岑,刘向东, 单位：南京工业职业技术大学计算机与软件学院 本文刊于： 《内江科技》 2022年第05期
关键词:
说课 教学改革 教学设想 课堂教学 人工智能技术 红旗区 教学过程 授课教师 教全文下载：需积分3点。
摘要
<正>说课是在教师备课的基础上，向同行或专家阐述其教学设想和理论依据的过程，目的是调动教师参与教学改革，学习先进教学理念，最终提升课堂教学效果。随着人工智能技术的发展，近年来越来越多的高校开设了人工智能专业，而“深度学习”则是该专业的一门非常重要的专业基础课。本文以“深度学习”课程为例，从说教材、说学情、说目标、说教法学法、说教学过程、说教学反思六个方面详细阐述说课的全过程。说课的概念最早是在1987年由河南省新乡市红旗区教研室提出的，指的是由授课教师针对教学过程中的某一观点、问题或具体课题，表述其教学设计及其理论依据，简单说就是阐述教师准备教什么，如何教，以及为什么这样教[1]。其目的是调动教师积极参与教学改革，学习先进教学理念，尝试多元教学手段，以及提高教师教学能力及职业素养。
本文地址：www.fabiao.net/content-24-1909564-1.html
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