SP联合CBL在骨外科临床实践教学中的应用研究
作者：袁堂波,刘军,陈思春,江龙海,陈金伟,陈中,覃健 单位：南京医科大学附属逸夫医院骨科 本文刊于： 《中国继续医学教育》 2021年第01期
关键词:
标准化病人 案例教学 骨外科 临床实践教学 教学满意度 考核成绩 教育Keywords
standard patient, case-based learning, orthopaedics surgery, clinical practice teaching, teaching satisfaction, assessment results, education
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摘要
目的探讨标准化病人(standard patient,SP)结合案例式教学(case-based learning,CBL)在骨外科临床实践教学中的应用效果。方法选取2018—2019学年于我院骨科实习的南京医科大学2014级临床医学专业学生50人作为研究对象。随机将其均分为试验组和对照组两组,每组各25人。试验组采用SP+CBL相结合教学方法;对照组采用传统CBL授课方法。在教学结束后,请所有参与试验的学生对课程进行评价,并从理论和操作两方面对学生进行考核。结果两组学生的理论考试成绩无明显差异,不具统计学意义(P> 0.05)。但试验组学生的临床技能操作考核成绩高于对照组(P <0.01)。试验组学生对SP+CBL教学在激发学习兴趣、增强解决实际问题能力及提高骨外科实践教学质量等方面的满意度显著高于对照组(P <0.01)。结论 SP+CBL教学优于传统CBL教学,可以显著提高学习的积极性,有助于提高骨外科临床实践教学的效果。
本文地址：www.fabiao.net/content-22-9612-1.html
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