基于样式的教学设计方法研究

Research on Pattern-Based Approach to Instructional Design

作者: 专业:教育技术学 导师:祝智庭 年度:2008 学位:博士 

关键词
教学样式 设计思维 教学设计

Keywords
Instructional Pattern, Design Thinking, Instructional Design
        本文顺应了教学设计跨学科研究的发展趋势,尝试将建筑领域提出的样式方法引入到教学设计中,从设计科学的视角出发,运用设计思维,构建一种可操作、体现创造性设计观、适合一线教师使用的教学设计方法。本文首先全面梳理了样式的相关研究,综合建筑领域、软件工程领域以及教育领域的研究成果,讨论了样式的历史、定义、组织、组合、格式、质量标准、生命周期以及哲学思想。接着深入分析了设计、设计科学、设计思维、设计方法、设计语言等概念的涵义,挖掘设计的本质属性,揭示教学设计与一般设计之间的联系。从设计科学的视角来审视教学设计,指出了传统教学设计的局限,提出了两种教学设计观。在对“样式”和“设计”进行剖析的基础上,本文提出了一种新的基于样式的教学设计方法,详细论述了样式方法的功能定位、应用设想、优势特点以及实践框架。由此得出以下四个结论:一、样式方法属于新手/基于软系统以及新手/基于直觉这两类教学设计方法的综合,可以将样式方法作为一种适用于一线教师的教学设计语言;二、可以通过教学模式、教学样式以及教学案例构成完整的教师实践性知识的表示体系,样式方法是一种以教师的实践性知识为基础的教学设计方法;三、样式方法可以实现使用者设计,开展生成性教学,分享教学实践智慧,鼓励跨学科设计,表达教育价值以及支持复杂教学设计;四、可以将基于设计的研究作为样式方法的实践框架。为了应用样式方法进行信息化教学设计,本文还设计和开发了基于维客技术和本体技术的信息化教学样式库。最后,本文对样式方法和样式库进行了实践应用,通过调查研究者和实践者,评价了实践应用的效果。
    This dissertation attempts to introduce pattern approach originally used in the domain of architecture into the domain of instructional design. From the perspective of design science, using design thinking, it proposes a new pattern-based instructional design approach which is operable, reflect creative design view and suitable for teachers.The dissertation summarizes related research about pattern from architecture, software engineering and education, discusses pattern history, pattern definition, pattern organization, pattern combination, pattern format, pattern quality, pattern life-cycle and pattern philosophy. Then, it analyzes the meaning of design, design science, design thinking, design approach and design language in depth, mines the nature of design, addresses the relation of instructional design and the general design. It examines the limitations of traditional instructional design, advocates two different views of instructional design.Based on the research about "pattern" and "design", the dissertation proposes a new pattern-based instructional design approach, discussed functional orientation, application proposal, advantages and characteristics, practical framework of this approach. It thinks that pattern approach is an instructional design approach based on teacher’s practical knowledge.In order to use pattern approach in IT-support instructional design, the dissertation uses wiki and ontology technology to construct an instructional pattern base.The dissertation puts pattern approach and pattern base into practical use. According to the survey with researchers and practitioners, it evaluates the application effect of pattern approach and pattern base.
        

基于样式的教学设计方法研究

摘要9-10
Abstract10
前言11-17
    一、研究背景11-12
    二、研究内容12-13
    三、研究现状13-14
    四、研究框架14-15
    五、研究方法15-17
第一章 样式的来龙去脉17-45
    第一节 样式的历史17-21
        一、建筑学领域17-18
        二、软件工程领域18-20
        三、教育领域20-21
    第二节 样式的定义21-26
        一、不同领域中的样式定义21-24
        二、关于样式定义的讨论24-26
    第三节 样式的组合26-30
        一、样式语言26-28
        二、样式目录28
        三、样式系统28
        四、样式手册28-30
    第四节 样式的组织30-33
        一、Alexander样式语言的样式组织30
        二、GoF样式目录的样式组织30-31
        三、POSA样式系统的样式组织31
        四、分析样式的样式组织31-32
        五、教法样式项目的样式组织32-33
        六、E-LEN项目的样式组织33
    第五节 样式的格式33-37
        一、Alexander的样式格式33-35
        二、GoF的样式格式35-37
    第六节 样式的质量标准37-39
        一、Alexander的标准37-38
        二、Lea的标准38
        三、Coplien的标准38-39
    第七节 样式的生命周期39-41
        一、经验39-40
        二、撰写40
        三、传播40
        四、应用40-41
        五、维护41
    第八节 样式的哲学思想41-45
        一、质42-43
        二、门43
        三、道43-44
        四、Alexander与道家思想44-45
第二章 设计与教学设计45-67
    第一节 几个重要概念45-56
        一、设计45-47
        二、设计科学47-49
        三、设计思维49-52
        四、设计方法52-54
        五、设计语言54-56
    第二节 设计的本质考察56-61
        一、设计的目的56-57
        二、影响设计过程的因素57-58
        三、设计的本质58-61
    第三节 从设计科学视角审视教学设计61-67
        一、传统教学设计批判61-63
        二、教学设计的本质63-64
        三、两种典型的教学设计观64-67
第三章 基于样式的教学设计方法67-99
    第一节 它山之石67-73
        一、《论形式的合成》——强调理性67-69
        二、样式语言三部曲——关注整体69-71
        三、从解体合成法到样式语言方法——设计方法的发展71-73
    第二节 样式方法的功能定位73-80
        一、教学设计方法的分类框架74-76
        二、教学设计方法的比较矩阵76-78
        三、作为教学设计语言的样式方法78-80
    第三节 样式方法的应用设想80-88
        一、应用样式方法进行信息化教学设计80-83
        二、样式方法的应用层次83-86
        三、教学样式的撰写规范86-88
        四、样式方法的应用步骤88
    第四节 样式方法的优势特点88-94
        一、实现使用者设计88-89
        二、开展生成性教学89-91
        三、分享教学实践智慧91
        四、鼓励跨学科设计91-92
        五、表达教育价值92-93
        六、支持复杂教学设计93-94
    第五节 样式方法的实践框架94-99
        一、基于设计的研究的缘起94-95
        二、基于设计的研究的定义、特征与目的95-97
        三、关于基于设计的研究的争论97-99
第四章 信息化教学样式库的构建99-113
    第一节 基于维客的信息化教学样式库99-101
        一、维客与样式库99
        二、信息化教学样式库概况99-101
    第二节 本体研究概述101-107
        一、基本概念101-104
        二、本体工程104-107
    第三节 基于本体的信息化教学样式库107-111
        一、基于本体的知识库107-108
        二、信息化教学样式本体的构建108-111
    第四节 结合维客与本体,构建完美样式库111-113
第五章 实践应用与效果评价113-121
    第一节 样式方法及样式库的实践应用113-116
        一、实践应用背景113-115
        二、实践应用策略115-116
        三、实践应用成果116
    第二节 实践效果调查与评价116-121
        一、调查对象、目的与方式116-117
        二、调查数据统计117-119
        三、调查数据分析与结论119-121
结语121-123
    一、研究结论121
    二、研究成果121
    三、研究创新121-122
    四、研究展望122-123
参考文献123-133
    中文文献123-127
    英文文献127-133
致谢133


本文地址:

上一篇:网络环境下教师跨学科协作学习研究
下一篇:教师教育技术能力培训项目设计研究

分享到: 分享基于样式的教学设计方法研究到腾讯微博           收藏
发表网-基于样式的教学设计方法研究-在线咨询