湖北地区生物类本科生创新精神与实践能力培养研究
Study on Innovation Spirit and Practice Ability of Biology Undergraduates in Universities of Hubei Province
作者： 徐洁 专业：教育经济与管理 导师：江珩 年度:2010 学位：硕士 院校： 华中农业大学
Keywords
Biology major, Undergraduates, Innovation spirit, Practice ability
生物技术产业是关系国计民生的战略新兴产业,同时,也是我国赶超世界发达国家生产力水平,实现后发优势和可持续发展最有前途和希望的领域之一。能否培养大批具有创新精神和实践能力的高素质生物类本科生,将决定我国生命科学研究水平和生物技术产业发展进程和质量。湖北地区生命科学领域科教实力雄厚,湖北武汉已成为国家生物产业基地、国家生命科学研究与人才培养的重要基地。研究和加强生物类本科生创新精神和实践能力培养既是新时期高等教育质量工程的重要内容,也是湖北高校适应国家生物产业发展必须解决的重要理论和实践课题。本文遵循高等教育和人才培养规律,从湖北地区生物类本科生创新精神和实践能力培养存在的问题入手,以高校专业建设理论、实验教学管理理论和人才成长规律理论为指导,运用高等教育学、高等教育管理学等学科相关理论和文献法、调查法、比较法、案例分析法等研究方法,理论和实践紧密结合,研究湖北地区生物类本科教育,系统总结了湖北地区生物类本科人才培养的特点和规律,分别向教育主管部门和湖北高校提出了加强生物类本科生创新精神和实践能力培养的若干建议。通过调查湖北地区生物类本科人才培养状况,全面总结了湖北地区生物类本科人才培养的优势及存在的问题,在此基础上,对湖北地区5所典型高校生物类本科教育进行了比较研究,重点探讨了5所典型高校在生物类本科生创新精神与实践能力培养方面采取的措施与途径,以及对湖北高校生物类本科人才培养的启示。结合5所典型高校的人才培养经验,本研究从人才培养目标定位、课程设置、教学方式、实践教学、师资队伍建设和管理体制等方面提出了加强湖北高校生物类本科生创新精神和实践能力培养的若干建议。
Biotechnology industry is a strategic and rising industry, which relates to the national economy and the people’s livelihood, and also is one of the most promising and positive areas, that overtakes the level of productive forces of developed countries, realizes late-development advantage and sustainable development. Whether cultivating large numbers of high-quality biology undergraduates, will determine the level of biology science research, development process and quality of biotechnology industry. Hubei has powerful education of science strength in life science. Wuhan has become one of important bases in national biotechnology industry and national life science research and talents training. Research and strengthening its training on innovation spirit and practice ability of biology undergraduate is not only the main content of the quality project of higher education, but also is an important theoretical and practical task to be solved in new era, of which universities in Hubei province meet the requirements of the development of national biotechnology industry.This paper focuses on innovation spirit and practice ability of biology undergraduates in universities of Hubei province. The author analyzes and defines several important definitions such as innovation, innovative spirit, practice ability, the kinds of biological major etc, briefly summarizes the existing theories about cultivating innovation spirit and practice ability of biology undergraduates, later the actuality of undergraduate education of biology in universities of Hubei province are analyzed and a reflection on successful reform experiences in cultivating innovative spirit and practice ability of biology undergraduates included about five typical universities in Hubei province. Learning from the successful experience of these universities, clearing training goal orientation, optimizing course systems, implementing research teaching, enhancing practical teaching, strengthening the building of the contingent of teachers, improving the management system, are probed for the effective ways to cultivate innovative spirit and practice ability of biology undergraduates in universities of Hubei province. Moreover, relevant measures are respectively recommended to education authorities.
湖北地区生物类本科生创新精神与实践能力培养研究
| 摘要 | 7-8 |
| ABSTRACT | 8 |
| 1 绪论 | 9-13 |
| 1.1 问题的提出及研究意义 | 9-10 |
| 1.1.1 问题的提出 | 9 |
| 1.1.2 研究意义 | 9-10 |
| 1.2 研究现状 | 10-13 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 10-11 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 11-12 |
| 1.2.3 湖北地区研究现状 | 12 |
| 1.2.4 文献评述 | 12-13 |
| 2 研究设计 | 13-20 |
| 2.1 理论依据 | 13-15 |
| 2.1.1 专业建设理论 | 13 |
| 2.1.2 实验教学管理理论 | 13-14 |
| 2.1.3 人才成长规律理论 | 14-15 |
| 2.2 核心概念的界定 | 15-17 |
| 2.2.1 创新精神的界定 | 15 |
| 2.2.2 实践能力的界定 | 15-16 |
| 2.2.3 "生物类"专业的界定 | 16-17 |
| 2.3 研究方法与框架 | 17-20 |
| 2.3.1 研究方法 | 17 |
| 2.3.2 研究框架 | 17-20 |
| 3 湖北高校生物类专业本科人才培养状况总体调查 | 20-27 |
| 3.1 湖北地区生物类本科专业总体办学情况 | 20-23 |
| 3.1.1 专业设置与办学时间 | 20 |
| 3.1.2 学科建设 | 20-21 |
| 3.1.3 师资队伍 | 21-22 |
| 3.1.4 科学研究 | 22 |
| 3.1.5 教学资源 | 22-23 |
| 3.1.6 生源质量 | 23 |
| 3.2 湖北地区生物类本科生创新精神与实践能力培养状况 | 23-26 |
| 3.2.1 大学生科技创新活动资助体系 | 23-24 |
| 3.2.2 本科生发表论文 | 24 |
| 3.2.3 本科生竞赛获奖 | 24-25 |
| 3.2.4 本科生就业 | 25-26 |
| 3.3 小结 | 26-27 |
| 4 湖北地区5所典型高校生物类专业本科人才培养方案比较 | 27-34 |
| 4.1 生物技术专业本科人才培养方案比较 | 27-29 |
| 4.1.1 培养目标比较 | 27-28 |
| 4.1.2 学分制比较 | 28 |
| 4.1.3 实践教学比较 | 28 |
| 4.1.4 课程设置比较 | 28-29 |
| 4.2 生物科学专业本科人才培养方案比较 | 29-31 |
| 4.2.1 培养目标比较 | 29-30 |
| 4.2.2 学分制比较 | 30 |
| 4.2.3 实践教学比较 | 30-31 |
| 4.2.4 课程设置比较 | 31 |
| 4.3 生物工程专业本科人才培养方案比较 | 31-33 |
| 4.3.1 培养目标比较 | 31-32 |
| 4.3.2 学分制比较 | 32 |
| 4.3.3 实践教学比较 | 32 |
| 4.3.4 课程设置比较 | 32-33 |
| 4.4 小结 | 33-34 |
| 5 湖北地区5所典型高校生物类本科生创新精神与实践能力培养探析 | 34-41 |
| 5.1 武汉大学 | 34-35 |
| 5.1.1 创新人才培养体系 | 34 |
| 5.1.2 构建实践教学新模式 | 34-35 |
| 5.1.3 完善学分制、主辅修制和导师制 | 35 |
| 5.2 华中农业大学 | 35-37 |
| 5.2.1 创新人才培养模式 | 35 |
| 5.2.2 注重理论教学体系建设与优化 | 35-36 |
| 5.2.3 注重实验教学体系建设与改革 | 36 |
| 5.2.4 注重科研训练体系建设与实践 | 36-37 |
| 5.3 华中师范大学 | 37-38 |
| 5.3.1 推行本科生导师制 | 37 |
| 5.3.2 实施小项目驱动"四步培养法"实践教学模式 | 37 |
| 5.3.3 深化教学改革 | 37-38 |
| 5.4 湖北大学 | 38-39 |
| 5.4.1 优化实验教学体系 | 38 |
| 5.4.2 加强实践教学队伍建设 | 38-39 |
| 5.4.3 加强实验室硬件建设和实践基地建设 | 39 |
| 5.5 湖北工业大学 | 39 |
| 5.5.1 加强师资队伍建设 | 39 |
| 5.5.2 深化教学改革 | 39 |
| 5.5.3 重视实践教学环节 | 39 |
| 5.6 小结 | 39-41 |
| 6 加强湖北地区生物类本科生创新精神与实践能力培养的对策与建议 | 41-47 |
| 6.1 对教育主管部门的建议 | 41 |
| 6.1.1 严把生物类专业办学准入关 | 41 |
| 6.1.2 加强指导,规范高校办学行为 | 41 |
| 6.2 对湖北高校的建议 | 41-47 |
| 6.2.1 人才培养目标定位 | 41-43 |
| 6.2.2 课程设置 | 43-44 |
| 6.2.3 教学方式 | 44 |
| 6.2.4 实践教学 | 44-46 |
| 6.2.5 师资队伍建设 | 46 |
| 6.2.6 管理体制 | 46-47 |
| 7 结语 | 47-49 |
| 7.1 本文的创新点 | 47-48 |
| 7.2 需进一步研究的问题 | 48-49 |
| 参考文献 | 49-52 |
| 致谢 | 52-53 |
| 附录Ⅰ 湖北高校生物类本科生创新精神与实践能力培养调查问卷 | 53-57 |
| 附录Ⅱ 在校期间发表论文 | 57 |
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