PBL配合微视频在盆腔脏器脱垂教学中的应用

本文刊于: 《中国继续医学教育》 2021年第0期

关键词:
以问题为中心 微视频 盆腔脏器脱垂 教学方法 满意度 教学质量 教育

Keywords:
problem-centered,micro-video,pelvic organ prolapse,teaching method,satisfaction,teaching quality,education
摘要
     目的探讨PBL(PBL)的教学法配合微视频在盆腔脏器脱垂教学中的应用效果。方法采用随机数表法将我校2013级临床医学生70例分为对照组和观察组,各35例。对照组给予PBL的教学法,观察组采用以PBL配合微视频的教学法,比较两组学生对课程学习的满意度及随堂测试成绩。结果观察组学生知识面拓展、独立思考能力培养、理论知识的理解、记忆力提高、积极性提高、团队意识能力增强的满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05);观察组学生知识掌握随堂测试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在盆腔脏器脱垂教学中应用PBL教学配合微视频的效果较好,有助于提高临床医学的教学质量。

基金项目:
辽宁省教育厅2019年度科学研究项目(JC2019018)

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