数学多媒体教学中的问题及改进建议

2018年第02期

关键词:
多媒体教学;时间把控;课堂感染力;智慧教室教学;改进建议

摘要
     由于多媒体教学可以增大课堂容量的特点,在实际教学中,教师常对数学问题解决的时间把控不当。数学教师课堂讲解时的肢体语言普遍减少,课堂感染力有所下降。学生课堂上能够听懂,但课后自己做题时就出现问题,另一方面,教师的课堂设问、引导时间也普遍减少,自身的教学水平,如引导学生思考的问题串设计能力、对课堂中不确定因素的应变能力也得不到提高。教师在有关论证性内容的教学时板书偏少,常依赖于多媒体来呈现论证过程,导致学生对论证细节不够重视,思维的逻辑性得不到很好的训练。基于"云、网、端"的智慧教室教学,将"平板电脑"引入课堂。教师教学中过于依赖平板电脑的智能化,导致学生思考问题的时间不足,教师课程设计能力的缺失。基于这些问题进行研究,并给予具体的改进建议,以提高数学多媒体教学的质量,让学生真正理解课堂,并促进教师教学水平的提升。


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