解析高校专业教师质量提升——团队内涵式发展策略

本文刊于:《价值工程》 2018年第4期

关键词:
自主学习;内涵式发展;共同学习

Keywords
autonomous learning;connotative development;learning together
摘要
     近几年,高校间的人才竞争日趋激烈,名校毕业博士纷纷加入各高校的教师队伍,青年教师人数迅速扩大,高校科研能力大大提升,但由于青年教师教学实践能力缺乏出现了教学质量下降的现象。为此,本文在深入调研高校专业教学现状的基础上,解析高校专业教学质量存在的问题,提出转变传统外延式发展模式为培育与引进并举的内涵式发展策略,具体包括:培育、引进并举,构建教学团队;完善教师评价和培育制度;营造自主学习与共同成长的文化氛围;以人才培养为中心,全面提升教学质量。


本文地址:www.fabiao.net/content-10-3843-1.html

上一篇:我国高等教育体制问题及对策研究
下一篇:基于全过程管理的分析化学课程模式重构

分享到: 分享解析高校专业教师质量提升——团队内涵式发展策略到腾讯微博           收藏
评论排行