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科普型热点事件的科学传播理论与实践研究

Research on the Theory and Practice of Science-type Hot Events in Science Communication

作者: 专业:科学技术哲学 导师:冯慧卿 年度:2015 学位:硕士  院校: 广州中医药大学

Keywords

The popularization of science, Hot events, Science communication

        神十升天,太空授课;福岛核泄漏,食盐遭哄抢;PX项目屡次引发群体性事件;方舟子和崔永元关于转基因食品的论战;等等,这一件件我们身边的热点事件,不仅仅是普通的舆论热点,更是提供了科学传播素材和科学传播时机的社会热点事件。借助热点事件进行的科学传播己逐渐被越来越多的学者们关注,笔者将这种具有科普价值的热点事件称之为科普型热点事件。这种新的科学传播形式日益成为科学传播的新常态。本文在现代科学传播理论研究的基础上,运用分析和归纳的思维方式,运用文献分析法并结合科普型热点事件典型案例,遵循发现问题——分析问题——解决问题的思路,多角度、多层次地对科普型热点事件的科学传播进行了思考和探讨。科普型热点事件来源于社会中的热点事件,是社会热点事件中有科普功能的事件。它具有一定的轰动效应和科普价值,并且易于向公众传播。科普型热点事件可以分为突发性科普型热点事件(如PX事件中的科学传播)和可预见性科普型热点事件(如神舟系列火箭升空,对公众进行的科学传播)两种类型。科普型热点事件的科学传播中存在着传播者、传播内容、传播对象、传播途径和传播效果五个要素,相比于传统的科学传播过程,科普型热点事件的科学传播过程体现了系统的非线性和循环互动性,具有多元主体协同参与、传播内容多层次并重、新兴媒体成为主要传播平台、受众与传播主体互动性显著等特点。科普型热点事件的科学传播对化解危机、提升公众素养、提升科普效果有着重要作用,但现实中科普型热点事件科学传播过程还存在较多问题,如科学传播者权威力量薄弱、不实科学信息泛滥、高质量科普作品相对匮乏等,而政治、经济、人才三个方面的制约对上述出现的问题影响较为明显。要提高科普型热点事件的科学传播效果,必须要完善科普型热点事件科学传播的政策和环境保障机制,加强科普型热点事件科学传播的渠道和设施建设,提升科普型热点事件的科学传播信息质量。
    Shenzhou X, space teaching; God ten Assumption, teaching space; Fukushima, salt looting; PX project often lead to mass incidents; Fang and Cui debate on genetically modified foods; and so on, this piece of hot events around us, is not just common public hot spots, but also provides a social hot events science communication and science communication material and opportunity..Science communication by means of hot events has gradually been more and more scholars are concerned, this kind of hot events called science-type hot events.This new science communication scientific form of communication are becoming the new normal science communication.On the basis of the modern theory of science communication, the author uses of analysis and inductive way of thinking, literature analysis method and combines with science-type hot events typical case. According to the step of identify problems-analysis of the problems-solving problems,the author multi-angle and multi-level thinks of and discusses science communication of science-type hot events.Science-type hot events come from social hot events with science functions. It has a certain buzz and scientific value, and it is easy to communicate to the public. Science-type hot events can be divided into unexpected science type hot events (such as PX event in science communication) and predictable science-type hot events (such as the Shenzhou series of rocket science communication to the public). There are five elements in Science communication of science-type hot events. It’s communicators, communication content, communication objects, transmission and effects.Compared to traditional science communication processes, science communication process of science-type hot events reflects the non-systematic linear and cyclic interaction.lt also has some characteristics,such as co-participation of multiple subjects, spread the contents of multi-level, media becomes the main communication platform, audience interaction and communication. Science communication of science-type of hot events has an important role to enhance the effect of science, to defuse the crisis and to enhance public literacy, but in reality, there are many problems in science communication process of science-type hot event. Such as science communicators authority is weak, inaccurate scientific information flooding, the relative scarcity of high-quality works of popular science, etc., and political, economic and human resources restrictions impacting of the above three aspects of the problems are obvious. To improve the effects of scientific popularization type of hot events, we must improve the policy and environmental protection mechanism for type hot events science of science communication, strengthen the channels and facilities construction for science type hot issues of science communication, improve the quality of science communication science type-hot events information.
        

科普型热点事件的科学传播理论与实践研究

摘要3-4
Abstract4-5
引言8-9
第一章 绪论9-14
    第一节 研究目的与意义9-10
        一、研究目的9
        二、研究意义9-10
    第二节 研究现状10-13
        一、国外相关研究10-11
        二、国内相关研究11-13
    第三节 研究内容和研究方法13-14
        一、研究内容13
        二、研究方法13-14
第二章 科普型热点事件和科学传播理论概述14-26
    第一节 科普型热点事件概述14-20
        一、科普型热点事件的内涵14-16
        二、科普型热点事件的特点16-17
        三、科普型热点事件的分类17-18
        四、科普型热点事件的成因分析18-20
    第二节 科学传播理论概述20-26
        一、科学传播的内涵21-22
        二、科学传播与科普的关系22-24
        三、科学传播系统要素24-26
第三章 科普型热点事件中的科学传播机制26-37
    第一节 科普型热点事件的科学传播过程26-28
        一、科学传播的基本模式26-27
        二、科普型热点事件科学传播模式27-28
    第二节 科普型热点事件的科学传播特点28-34
        一、多元主体协同参与28
        二、传播内容多层次并重28-31
        三、新兴媒体成为主要传播平台31-33
        四、受众与传播主体互动性显著33-34
    第三节 科普型热点事件的科学传播功能34-37
        一、引导舆论方向,化解危机34
        二、破除科学谣言,提升公众科学素养34-35
        三、精准传播,提升科学传播效果35-37
第四章 科普型热点事件科学传播的困境分析37-42
    第一节 科普型热点事件的科学传播存在的问题37-39
        一、传播主体分散,权威力量薄弱37-38
        二、媒体把关不严,不实科学信息泛滥38-39
        三、科普创作人才少,高质量作品相对匮乏39
    第二节 制约科普型热点事件科学传播的因素39-42
        一、制约科学传播的经济因素39-40
        二、制约科学传播的政策因素40
        三、制约科学传播的人才因素40-42
第五章 推进科普型热点事件科学传播的思考42-46
    第一节 完善政策和环境保障机制42-43
        一、加大财力保障力度,形成多渠道投入机制42
        二、成立科学传播团队,建立响应机制42-43
        三、治理科学谣言,净化科学传播环境43
    第二节 加强渠道和设施建设43-44
        一、加强科普网站建设43
        二、丰富线下传播渠道和设施43-44
    第三节 提升科普创作质量44-46
        一、丰富科学传播形式44
        二、丰富科学传播素材44
        三、增加二阶内容比重44-46
结语46-47
参考文献47-50
研究生在学期间发表论文情况50-51
致谢51
        下载全文需50


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